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《正面管教A-Z》:当孩子说“不”时,父母应该怎么办?
“我的学步期的孩子总是说不。不管我是好好说让他做一件事,还是冲他喊叫,他都说不。他甚至在我让他挑选一本故事书的时候都说不。我听说过恼人的2岁,但这也太不可思议了。”

  

  理解你的孩子、你自己和情形

  在太多的时候,“合作”这个词总被理解成“按照我说的做”!如果你的孩子说“不”,或拒绝做你让他做的事,并不意味着他们不合作。有时候,对于年龄很小的孩子而言,“不”只是一个说起来很简短、直接、好玩的词。孩子们可能根本没有“不”的意思——不要将其变成权力之争。或者,你的孩子可能正在经历一个正常的个性化过程——开始将自己作为一个独立的个体与你分离,或练习有自己的不同想法。不要阻碍这种自主,这是你更多地了解孩子的一段时间。如果在孩子努力维护自己的自主的时候,因为你的过度控制或惩罚而受到阻碍,他们可能会形成对自己的怀疑感,并对自己感到羞愧。然而,在培养一个盛气凌人的孩子,与帮助你的孩子个性化之间,有一个明确的界线。其平衡在于,在建立尊重和安全界限的同时,要学会培育并支持孩子的个性化过程,以避免变成权力之争。

  建议

  1 忽略孩子的“不”。在可能的情况下,只需离开现场。如果需要行动,就闭上你的嘴巴行动。例如,如果孩子需要上床睡觉,你可以牵着他或她的手,领他或她去卧室。

  2 给孩子无法用“是”或“不”来回答的选择:“你想穿那件黄色的睡衣还是蓝色的睡衣?”“你想听一个长故事还是短故事?”不要问那些能用“是”或“不”回答的问题,而要用包含时间概念的问题:我们先要XXX,然后,我们XXX;或者,你能多快坐到汽车座椅上?

  3 通过让孩子帮助并让孩子做决定,给孩子权力:“我需要一些帮助来打扫这些东西。你愿意清理哪些,你想让我清理哪些?”

  4 转移注意力有很好的效果,无论是换个话题或做一项新的活动。

  5 倾听孩子的感受,并确认孩子的感受。可以说:“你很生气,因为你不能在外面多玩一会儿。你希望能继续玩。我也希望你能,但现在到吃晚饭时间了。我们一起去布置餐桌吧。”

  6 祝贺孩子:“嘿!你开始自己思考并知道什么对自己最重要啦。”一个2岁的孩子或许不理解你在说什么,但这有助于你记住,对孩子来说,确立他或她是一个独立的个体,有多么重要。

  预防问题的发生

  1 要了解孩子的发展适应性行为,这样,你就不会期待孩子做出(或不做)一些与他们的成长阶段不相符的事情。有了这种知识,你就会理解使用能教给孩子生活技能并促进合作而不是反抗的和善而坚定的方法的重要性。

  2 要避免命令孩子,而要给他们提供选择:“我们该离开公园上车了。你愿意帮我拿钥匙还是拿钱包?”“该睡觉了。按照睡觉惯例表,下一项该做什么?”要给孩子提供很多做决定和选择的机会,以增强孩子的权力感和自我价值感,而不是反叛。

  3 要当心“说不的怪物”。当孩子问你一个问题或提出一个请求时,你总是不假思索地说“不”吗?当学步期的孩子触碰一件不能碰的物品时,你每次都说“不”吗?许多父母不停地对孩子说不,还奇怪孩子为什么跟他们学。当孩子很小的时候,要用转移注意力的方法让他们看到自己能做什么,而不是说“不”。当孩子的年龄再大一些时,要找到说“是”或“行”的办法。例如,当孩子说“我不想按你说的做”时,你要回答:“行,我能理解。把这件事放到家庭会议的议程上怎么样?或者把你认为更好的想法告诉我,以便我能再考虑一下怎么样?”

  4 通常,3~5岁的孩子对每一件事情事情都说不,只是因为他们喜欢“不”这个字。如果你发现这不可爱并且你不喜欢,就别再问他们可以用“是”或“不”回答的问题。

  5 永远不要说孩子是“坏小子”或“淘气丫头”。孩子们可能会做出不可接受的事情,但他们不是坏孩子。

  6 不要低估孩子们的理解力。要和孩子聊天,并解释一些事情,然后等等看孩子是否理解了你的意思。比如,你可以说:“如果你总是玩旋钮,音响可能会损坏。如果你想放音乐,可以来找我,我们一起把音响打开。”

  孩子们能够学到的生活技能

  孩子们能够知道,父母将他们作为一个独立的人来尊重,并且会帮助他们在自己的能力范围之内拥有尽可能多的自主权。他们还能知道,父母不会坚持完全控制他们,而会让他们参与并随时为他们提供支持和指导。

  养育要点

  1 当孩子寻求自主时,要认为他或她是可爱的、讨人喜欢的。这有助于你避免不假思索地反应并招致权力之争。要记住,这个过程是必需的——那些没有成功地个性化的孩子,在长大成人后可能会成为总是寻求别人赞同的人。

  2 不要太表面化地理解“不”这个词,以至于将其变成权力之争——你的孩子或许根本不是“不”的意思。有些学步期的孩子对任何事情都说“不”,所以,要认真听,并确保在具体的语境中理解这个词。

  开阔思路

  在理解了个性化过程之后,奈特夫人松了一口气。她一直陷于和儿子严重的权力之争中。她认为让儿子在意她并按照她说的去做是她的责任。她越说“是的,你要这么做”,儿子就越说:“不,我不会那样做。”

  现在,她开始运用幽默感。当儿子再次说不时,她紧紧地拥抱住儿子,并且说:“你是什么意思,不?我要胳肢你,直到听见你说是。”很快,他们就笑作一团,而权力之争也被抛在脑后了。

  还有一些时候,当儿子说“不”的时候,奈特夫人会说:“实际上,这就是我的意思。”然后,她会唱:“不,不,一千个不。”权力之争就又被化解了,她会温柔地把孩子领到需要做的事情那里。

(选自《正面管教A-Z》)

《正面管教A-Z》

[美] 简尼尔森,琳洛特,斯蒂芬格伦 著  北京联合出版公司